CRONOGRAMA ENTREGA DE OBRA LA GRAN GILLY HOPKINS

JÓVENES.
SIGAN EL CRONOGRAMA PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE LE CORRESPONDEN A CADA CAPÍTULO Y LAS FECHAS DESTINADAS DE ENTREGA. COMPAREN Y SON IGUALES A LAS QUE LES DICTÉ ANTES DE SALIR DE SEMANA SANTA.
ANEXE DOS ACTIVIDADES MÁS TERMINADA LA LECTURA DEL LIBRO.

ÉXITOS.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES LA GRAN GILLY HOPKINS
CAPÍTULOS	ACTIVIDADES	FECHAS
BIENVENIDA A THOMPSON PARK	HISTORIETA	YA SE REALIZARON
EL HOMBRE QUE VIENE A CENAR	COPLAS
MÁS SORPRESAS DESAGRADABLES	RESUMEN DE TRES PÁRRAFOS
«DE SARATOGA A SORDERA»	ROMPECABEZAS DE LA ESCENA SIGNIFICATIVA	YA SE REALIZARON
WILLIAM ERNEST Y OTRAS FLORES HUMILDES	POESÍA DE CUATRO ESTROFAS EN CUARTETOS Y RIMA
HOSTIGANDO A LA SEÑORITA HARRIS	EN EL CAPÍTULO SE EMITEN MENSAJES IMPERSONALES SALIDOS DE LA VOZ DE UN ORDENADOR. ESCRIBE MENSAJES PARA ALGUNOS DE LOS PERSONAJES DE LA NOVELA. PROCURA QUE SEAN BREVES PERO PRECISOS; NINGUNO DE ELLOS DEBE TENER MÁS DE 10 PALABRAS. ¿QUÉ MENSAJE LE ESCRIBIRÍAS A GILLY HOPKINS? ¿Y A LA SEÑORA TROTTER? ¿Y A COURTNEY?
POLVO Y DESESPERACIÓN	LÁMINAS CON ORDEN DE IDEAS SIGNIFICATIVAS DEL CAPÍTULO	MAYO 08
EL BILLETE DE IDA	CINCO ADIVINANZAS CON LA RESPUESTA EN DIBUJO
PAF	LLUVIA DE IDEAS CONCRETAS ALREDEDOR DEL PERSONAJE SIGNIFICATIVO DEL CAPÍTULO
LA VISITA	ESCRIBIR OPINIÓN PERSONAL DE LOS SIGUIENTES PERSONAJES: LA SEÑORA TROTTER-WILLIAM ERNEST-LA SEÑORA ELLIS-LA SEÑORITA HARRIS-AGNES. EN UNA TABLA COMO ESTA.	MAYO 22
NUNCA Y OTRAS PROMESAS ANULADAS	CONCÉNTRESE CON IDEAS COHERENTES
LA PARTIDA	A LO LARGO DEL LIBRO, QUE TRANSCURRE EN LOS ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA, SE CITAN ALGUNOSESTADOS Y LUGARES DE SU TERRITORIO: MARYLAND, VIRGINIA, FLORIDA, CALIFORNIA Y SAN FRANCISCO... INTENTA SITUAR EN EL MAPA DE LOS EE.UU. LOS CUATRO ESTADOS Y LA CIUDAD, LUEGO, ESCRIBIR EN 2 PÁRRAFOS EL RESUMEN DE ESTE CAPÍTULO.
JACKSON, VIRGINIA	BUSCA INFORMACIÓN DEL ESTADO DE MARYLAND, LA REGIÓN DONDE TRANSCURRE LA MAYOR PARTE DEL LIBRO POR SER THOMPSON PARK LA CIUDAD DONDE VIVE LA SEÑORA TROTTER. ESCRIBE LO QUE HAYAS AVERIGUADO. ADEMÁS, REALIZA UNA HISTORIETA DE ESTE CAPÍTULO.	MAYO 29
ESPERANDO LA LLEGADA	LOTERÍA
REGRESO AL HOGAR	REFLEXIÓN PERSONAL
ENTREGA OFICIAL, COMPLETA, ORGANIZADA Y CREATIVA EL DÍA 05 DE JUNIO CON LOS AÑEXOS QUE ESTÁN A CONTINUACIÓN

HAY 10 CUESTIONES RELACIONADAS CON EL LIBRO QUE ACABAS DE LEER Y TÚ CONTESTAS F O V, SI CONSIDERAS QUE LO QUE SE AFIRMA ES VERDADERO O FALSO, FRENTE A CADA UNA.

CUESTIONES	FALSO	VERDADERO
1. GILLY ES LA MÁS GRANDE SU CLASE Y POR ESO LA LLAMAN LA GRAN GILLY HOPKINS. 2. EL SUEÑO DE GILLY ES VIVIR CON SU ABUELA. 3. AGNES SE ENTERA DE TODOS LOS COTILLEOS DEL COLEGIO. 4. LA SEÑORITA HARRIS TIENE UNA INFINITA PACIENCIA. 5. WILLIAM ADOLF ES EL NIÑO QUE CONVIVE CON LA SEÑORA TROTTER. 6. LA ABUELA DE GILLY VIVE EN JACKSON, VIRGINIA. 7. EL NOMBRE DE PILA DE LA SEÑORA TROTTER ES MAIME. 8. EL SEÑOR RANDOLPH ES MUDO, PERO PERCIBE LOS SENTIMIENTOS DE FORMA INCREÍBLE. 9. LA IMPLACABLE ASISTENTE SOCIAL QUE NO PARECE QUERER MUCHO A GILLY ES LA SEÑORITA CHERYL. 10. ALGÚN DÍA GILLY HOPKINS SERÁ MUY FELIZ.

FICHA BIBLIOGRÁFICA

Realizaruna útil ficha bibliográfica que les permite familiarizarse conla forma de catalogar libros de las bibliotecas, al mismo tiempo que les ayuda a sintetizar y resumir argumentos. Se propone la recogida de los principales datos, una compendiada opinión del libro y la realización de un resumen argumental.

OTROS RECURSOS

Título:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Autor/a:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Nº de páginas:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Formato:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Editorial:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Puntuación de uno a diez:. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mi opinión sobre el libro es:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Argumento:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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TALLER HIATO Y DIPTONGO

El diptongo y el hiato

	Definición	Formación	Ejemplos
Diptongo	Conjunto formado por dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba.	Vocal abierta (a, e, o) más vocal cerrada (i, u). Vocal cerrada más vocal cerrada. Vocal cerrada más vocal abierta.	Pronuncia Tiempo Cuéntanos Auxilio
Hiato	Unión de dos vocales que forman parte de sílabas distintas.	Dos vocales abiertas. Una vocal abierta y una vocal cerrada. En este caso, la vocal cerrada lleva tilde. Una vocal abierta y una vocal cerrada. En este caso, la vocal cerrada lleva tilde, si el acento recae sobre ella.	Aeropuerto Preocupado Cantaría Caótico Pausa Cohete

La cueva del cíclope

Luego arribamos a la tierra de los feroces cíclopes: gigantes que tienen un solo ojo en el centro de la frente y viven del pastoreo, pues desconocen en la agricultura. No poseen leyes ni asambleas y habitan en cavernas. Anclamos en una islita deshabitada, pero llena de cabras salvajes, que emergen delante de su territorio.

Los cíclopes no pueden llegar hasta ella, ya que no tienen embarcaciones e ignoran la navegación. Tras haber realizado una buena cacería de cabras, quise visitar la tierra que tenía enfrente y a sus moderadores. Dejé las once naves en la ribera opuesta.

Apenas fondeé, tomé a doce compañeros y, juntos, nos encaminamos a una gran caverna que se abría en el monte, no lejos de la playa.

Hallamos establos llenos de ovejas y cabritos, junto a enormes quesos puestos a secar en cestillos. Por la tarde, un terrible ruido nos asustó: se trataba del Cíclope que regresaba.

Era un monstruo desmesurado, semejante a una montaña cubierta de selva, hijo del dios del mar, Poseidón.

Mientras nos retirábamos espantos al fondo de la cueva, introdujo los rebaños y cerró la entrada de la caverna con una gigantesca piedra… encendió el fuego y nos descubrió. Preguntó quiénes éramos y yo (Ulises) se lo expliqué, rogándole que nos acogiera como huéspedes por amor a los dioses. Me respondió que los cíclopes no se preocupaban por las deidades. Extendió su enorme brazo, apresó a dos de mis compañeros, los estrelló contra el suelo y los devoró…

La Odisea (fragmento)

1.      Dividir silábicamente las palabras destacadas.

2.      Escribir otras vocales de la lectura que tengan vocales seguidas.

3.      Formar 5 palabras a partir de las siguientes sílabas. Escríbelas en el cuadro y divídelas silábicamente. Luego, clasifícalas, según si presentan hiato  o diptongo.

PUN    RRO   AC      HIE      SES    CIÓN  I           PA       TUA    LO      PER    BIO     A

NO      RÍ        DE       TEE    GI

PALABRA	DIVISIÓN SILÁBICA	CLASIFICACIÓN
-

4.      Escribir la vocal que falta en cada palabra. Luego, escribe H si es Hiato o D si es Diptongo.

·        Mundi__l:_______________

·        Habí__mos: __________________

·        Acu__tico: ____________________

·        Tante__ba: ___________________

·        Pi___dra: _______________________

·        Ba__l:__________________________

·        R____o:__________________________

·        Héro___e:_________________________

5.      Leer y completar el texto con las palabras del recuadro. Escribir con azul las que tienen diptongo y en verde, las que tienen hiato.

Aceitosas.    Naufragio.    Buen. Piedras.        Recientísimas.        Río.     Mío.    Ebúrneas.

La palabra

Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan (...) Brillan como _______ de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, rocío… Persigo algunas palabras. Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema (…) las ciento cristalinas, vibrantes, _________________, vegetales, ____________, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas (…) Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de manera bruñida, como carbón, como restos de _________________ regalo de la ola… Todo está en la palabra (…) Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, tiene de todo lo que se les fue agragando de tanto rodar por el ____________ de tanto transmigrar de patria, de tanto ser raíces.

Son antiquísimas y ____________ viven en el féretro escondido, en la flor apenas comenzada…

Qué _____________ idioma el ____________, qué buena lengua heredamos de los conquistadores.